فعالية الدمج

ان مفهوم الدمج وتطبيقة بشكل فعلي مع الطلاب ذوي الذكاء المنخفض ينبغي ان يخضع للتخطيط ويتم تنفيذه من داخل اطار يتضمن مبادئ واجراءات يجب ان تتبع:
1- ان تكون الخبرات التي يتم تعليمها ذات قيمة لدى الطالب
2- ان تتطلب الخبرات المقدمة للطالب داخل الصف قدرات متساويه مع الطالب العادي

لذا يجب علينا ان نعلم ان خبرات الدمج هي عبارة عن خبرات تكميلية للبرنامج وليست بديلة عنه لذا يجب ان ننتبه الى ان دمج الطالب ذوي الذكاء المنخفض هو اختلاف حاجاتهم التربوية عن الحاجات التربويه للطالب العادي لذا يجب ان تستخدم مفردات تعكس خبرات الحياة ككل بمعنى ان المفردات المستخدمة يجب ان لاتكون فقط بمستوى فهمهم بل يجب ان تكون ملائمة لحاجاتهم اي ان المنهج الدراسي يجب ان يعدهم للعيش في المجتمع ويكون متوافقا مع نظام المجتمع عند المستوى الذي يكون فيه قادرا على التعامل مع مفرداته وليس تعليمه خلفية تربويه ليستفيد منها ليواجه بها متطلبات السنة الدراسية فقط ثم ينتهي كل شيء بانتهاء العام الدراسي كعبارة اتقن ولم يتقن !!! والتي للاسف هي وقتيه دراسية لاتقدم ولاتؤخر في حياة الطفل العملية كمنهج حياة مستقل يجعله عضوا يستطيع التعايش مع مجتمعه